Concurso Público e Vestibular - Postagem 10 de 10

Prova de Inglês de concurso público (específica para formados em Letras)

Prova analisada - IBGE aplicada em 10-01-2010
A prova está nas páginas 8 e 9 do arquivo PDF:
Download da prova específica do IBGE 2010

Gabarito e explicação das respostas:

Questão 26 - Letra E
Esta estava de graça. Nem precisava ler o texto para acertar pois bastava prestar atenção no título.

Questão 27 - Letra A
Linhas 7 a 10 confirmam esta escolha.

Questão 28 - Letra D
"I couldn´t help rolling my eyes a couple of times." = Esta expressão mostra que ele ficou aborrecido com a exclusão de parte dos presentes, por causa de piadinhas feitas pelo palestrante eram direcionadas só a uma parte do público.

Questão 29 - Letra A
Simples conhecimento de vocabulário. Eagerness = ânsia, entusiasmo, ímpeto.

Questão 30 - Letra D
Análise das outras:
A - O fato de ele não usar MY.
B - O fato de ele não usar ARE.
C - A omissão do sujeito.
E - A expressão KIND OF A DRAG

Os 4 casos acima seriam, por exemplo, em Português, falarmos frases bem informais como: "E aí, beleza ?"; "Me ajuda aí, velho !"; "Bora lá amanhã ?"

Questão 31 - Letra E
Linha 39 - A crítica, claro, vem em "Hated that you..."

Questão 32 - Letra A
O assunto POSSIBILIDADE é expresso principalmente através do modal MIGHT.

Questão 33 - Letra C
Análise das erradas:
A - show up = aparecer, dar as caras; Boast = gabar-se
B - sit through = ficar até o fim de um acontecimento idiota; accept = aceitar
D - focused on = focado em; attracted to = atraído por.
E - follow up = manter contato; investigate = investigar

Questão 34 - Letra B
Gramática básica
The others = The other handouts

Questão 35 - Letra D
Conhecimento de vocabulário intermediário - Aplicação de expressões sinônimas

Questão 36 - Letra B
Tendo analisado e entendido o texto inteiro e já familiar com a escrita do autor nesse caso percebe-se facilmente que a nota foi feita em tom amistoso e levemente irônico. As outras opções não correspondem com tudo o que foi lido: formal, esnobe, ameaçador e mal educado.

Concurso Público e Vestibular - Postagem 9 de 10

Prova de Inglês de concurso público (não específica)

Prova analisada - IBGE aplicada em 10-01-2010
A prova está nas páginas 6, 7 e 8 do arquivo PDF:
Download da prova do IBGE 2010

Obs - Este arquivo refere-se às provas dadas para a carreira de Engenharia Civil. Mas na verdade, corresponde à prova não específica do concurso. Foram vagas para 31 cargos de nível superior. Em 30 deles a prova de Inglês foi a mesma, não específica. Apenas a prova da carreira Letras Português - Inglês foi diferente. Específica e mais difícil.

Gabarito e explicação das respostas:

Questão 11 - Letra E
Os fatos que confirmam o acerto da resposta estão no texto, segundo parágrafo, segunda linha (a partir de "So how" até "list").

Questão 12 - Letra C
Fundamento: Três primeiras linhas do texto entre "I walked" e "accomplish".

Questão 13 - Letra A
Fundamento: As três primeiras linhas de STEP 1

Questão 14 - Letra C
Fundamento: Primeira frase de STEP 2

Questão 15 - Letra B
Fundamento: Três primeiras linhas de STEP 3

Questão 16 - Letra D
Análise das opções erradas:
Na letra A: threaten = ameaçar; menace = cruel
Na B: Ongoing = continuada; occasional = ocasional
Na C: further = avançar; spoil = mimar
Na E: wisely = de modo sábio; prudently = prudentemente

Questão 17 - Letra A
Análise das opções erradas:
Na letra B: stick to = manter; abandon = abandonar
Na C: focused on = focado em; distant from = distante de
Na D: carry out = executar; eliminate = eliminar
Na E: shut off = desligar; start = começar

Questão 18 - Letra B
Otherwise = Or else = De outra forma
Unless = A não ser que
Despite = Apesar de
However = Entretanto
Therefore = Por isso

Questão 19 - Letra B
Gramática: Conhecimento de modais e auxiliares

Questão 20 - Letra E
Refere-se ao conjunto de qualidades da frase anterior.

Concurso Público e Vestibular - Postagem 8 de 10

Prova analisada - UERJ 2006 - Segundo exame de qualificação
A prova está nas 3 últimas páginas do arquivo PDF:
Download da prova da UERJ 2006 - 2

Respostas 16 a 19 do texto: “Ways of meeting oppression”
Questão 16 - Letra B
Explicação: Vemos este tom opressor claramente no primeiro parágrafo, com as palavras “oppressed”, na terceira linha; “oppression”, na quarta e “oppressed”, na sexta e sétima.

Questão 17 - Letra D
Explicação: A resposta a esta questão está claríssima nas linhas 42 e 43 “We will not obey unjust laws or submit to unjust practices”.

Questão 18 - Letra A
Explicação: Esta opção diz exatamente o que o enunciado diz, com palavras parecidíssimas e objetivo igual.

Questão 19 - Letra C
Explicação: Temos dois usos do pronome reflexivo:
Primeiro – Mostrar que a que sofre a ação é a mesma pessoa que a pratica.
Exemplo: John hurt himself in the bathroom.
Segundo – Dar ênfase a quem faz a ação
Exemplo: O chefe diz: “I myself will answer the phone.” Desta forma ele está enfatizando que mais importante do que o ato de atender o telefone, é ele quem está executando a ação, e não seu funcionário ou secretária.
É este segundo caso que vemos nesta questão.

Respostas 20 e 21 do texto da Indira Gandhi

Questão 20 – Letra C
Explicação: Não há recepção se as mãos estão fechadas.

Questão 21 – Letra B
Explicação: Você precisa mudar sua atitude (abrir a mao para cumprimentar = estar receptivo para a paz).

Concurso Público e Vestibular - Postagem 7 de 10

Prova analisada - UERJ 2006 - Primeiro exame de qualificação
A prova está nas 3 últimas páginas do arquivo PDF:
Download da prova da UERJ 2006


Respostas 16 a 19 do texto "What is authority ?"

Questão 16 - Letra C
Explicação: Esta resposta tem sua base nas linhas 19 a 21 do texto.
Traduzindo do texto: "Em todas as situações uma pessoa é tratada como uma autoridade somente quando ela tem poder e legitimidade".

Questão 17 - Letra A
Explicação: A tese foi apresentada no primeiro parágrafo, onde a palvra "conceito" (concept) aparece duas vezes; o problema foi apresentado no terceiro, a partir da linha 24, se estendendo até o fim do parágrafo e, finalmente, a explicação é encontrada no quarto e quinto parágrafos, descrevendo as características e resultados da autoridade enfim exercida.

Questão 18 - Letra D
Explicação: A opção nos mostra claramente palavras chave que sustentam a escolha D como a correta em relação a aspectos psicológicos do conceito de autoridade: "implicitly" = de forma implícita, não clara, e "persuaded", de persuasão, convencimento.

Questão 19 - Letra B
Explicação: Implica que a segunda oração tem supremacia sobre a primeira , substituindo-a como parâmetro. A palavra "Rather" pode ser traduzida por "é mais do que isso".

Respostas 20 e 21 do texto da Harrods

Questão 20 – Letra D
Explicação: Está no título do quadro: Foodhalls (áreas de alimentação, comida)

Questão 21 – Letra A
Explicação: Prior = Before

Concurso Público e Vestibular - Postagem 6 de 10

Agora duas provas de Trainee (achei razoavelmente fáceis)

SERVIÇO BRASILEIRO DE APOIO ÀS MICRO E PEQUENAS EMPRESAS – SEBRAE
PROCESSO SELETIVO PARA TRAINEE DE 2008

Aplicação:9-3-2008


1 The world of computer security has changed
dramatically in the last few years, and one of the greatest
challenges now facing CIOs and IT directors is the task of
4 maintaining the security of their IT environments. The effects
of a security breach can be catastrophic, including unplanned
downtime and the resulting loss of service, a potentially
7 significant financial impact, and the loss of sensitive and
confidential information. This problem has been
compounded by the proliferation of networked PCs and
10 servers as well as the growing intelligence of malicious
software that seeks to exploit and expand throughout the
Internet infrastructure.
13 Companies are releasing new technologies and tools
to address the needs of system administrators responsible for
managing the security large numbers of geographically
16 dispersed systems. For example, technologies such as
Position Independent Executables (PIE) and Exec Shield
help protect against buffer overflows, a tactic frequently
19 employed by attackers to infiltrate and compromise flawed
software programs.


According to the text, judge the following items (mark true or false)
1 At present, new technological devices are being made public
to help with the needs of system administrators.
2 Computers have undergone tragic changes recently.
3 To maintain CIOs and IT directors is the most crucial job to
be done to keep the security of their IT environments.
4 The consequence of a security breach can be disastrous.
5 The occurrence of a security breach can bring about only
three undesirable results.
6 Two of the technologies to help protect against buffer
overflows are mentioned.
7 Security problems have not been spread all over many
geographical areas.

In the text,
8 “compounded” (R.9) is synonymous with improved.
9 “frequently” (R.18) is the opposite of seldom.
10 “confidential” (R.8) is the same as secret.



Gabarito

1t 2f 3f 4t 5f 6t 7f 8f 9t 10t


Para ajudar na compreensão do texto acima: (estas traduções não fazem parte da prova)
CIO – Chief Information Office
Breach – ruptura
Downtime – paralização
Overflow – excesso – transbordamento
Compounded - Agravado


SEBRAE-MA – Processo Seletivo para Trainee PROVA AMARELA
Língua Estrangeira – Inglês

Aplicação - JULHO 2008

Read the text below and answer questions 1 to 5.

WHY DO WOMEN LIVE LONGER THAN MEN?

One important reason is the big delay – and
advantage – women have over men in terms of
cardiovascular disease, like heart attack and stroke.
Women develop these problems usually in their 70s
and 80s, about 10 years later than men, who develop
them in their 50s and 60s. For a long time, doctors
thought the difference was due to estrogen. But
studies have shown that this may not be the case,
and now we know that giving estrogen to women
post-menopause can actually be bad for them.
By Laura Blue

1 - According to global sense of the text, the word about in
the sentence “about 10 years later...”, can be
replaced, without changing the idea, by

a) at most
b) at least
c) exactly
d) approximately
e) at the minimum

2 - The word who, in line 5, can be adequately substituted,
without changing the idea, for
a) what
b) which
c) whose
d) those
e) that

3 - In line 6, the word them refers to
a) women
b) men
c) problems
d) doctors
e) Laura Blue

4 - The estrogen to women post-menopause can be
a) good
b) worst
c) important
d) dangerous
e) excellent

5 - The numbers 70s and 80s is related to
a) age
b) measurement
c) years
d) century
e) time

Respostas:
1-d - Usamos "about" para nos referirmos a valores aproximados. Ex: Here in Rio, we can say that Barra da Tijuca is about 30km far from Botafogo.
2-e - Em se tratando de pronome relativo, who vai ser sempre equivalente a that com exceção dos apostos.
3-c - Them na linha 6 se refere a problems na linha 4
4-d - Dangerous é o único adjetivo da lista que nos mostra uma carcterística ruim.
5-a

Concurso Público e Vestibular - Postagem 5 de 10

Agora o bicho começa a pegar forte. Vamos lá:

Texto 1
John: "What is your opinion about the food tonight, honey ?"
Mary: "Well, frankly speaking, the mashed potato was greasy and the steak, tough."
John: "But you'll surely enjoy the chocolate cake."
Mary: "Not me. I never eat rich food."

Perguntas:
1 - Quais os problemas com os itens do prato principal ?
2 - Por quê ela não vai comer o bolo ?

No texto acima, um vocabulário aparentemente fácil (comida, que é dado na parte básica de um curso de idiomas) é aqui mostrado cheio de palavras mais complicadas como mashed, greasy e rich.

Texto 2
John: "Mary, would you like to watch a nice thriller with me tonight ?"
Mary: "I'm sorry, John, but I have to stay home and wash the clothes."

Perguntas:
1 - Para que foi o convite ? (Obs - Não vincule "thriller" ao clipe do Michael Jackson)
2 - There's a better expression for "wash the clothes". What is it ?

Texto 3 (Este e o próximo, por falarem de esportes, podem ser úteis a quem fizer a prova da Uerj este fim de semana, durante a Copa do Mundo)
His service had been quick and accurate but the umpire told him to serve again and he was very angry.

Perguntas:
1 - Sobre que esporte estamos falando ?
2 - Por que o jogador ficou aborrecido ?

Texto 4
"I can't believe that winger can't cross. He hasn't done anything right so far. I think he won't come back for the second half."

Perguntas:
1 - Que esporte é esse ?
2 - Qual é o problema ?

Respostas:

Texto 1
1 - O purê de batata está gorduroso e a carne, dura.
2 - Ela não come comida muito calórica.

Texto 2
1 - Para ver um filme de suspense.
2 - Do the laundry

Texto 3
1 - Tênis
2 - Por que seu saque foi preciso e rápido mas o juiz mandou ele sacar de novo.

Texto 4
1 - Futebol
2 - O lateral não sabe cruzar.

Concurso Público e Vestibular - Postagem 4 de 10

Texto:

John is a very nice boy. In fact he has been a great kid all his life. He is still 10 and he´s gonna turn 11 tomorrow.
He´s a wonderful son, sibling and student. He´s always helping his friends in whatever they need.
Last night, for example, his best friend, Carl, was trying to do his English composition but he was having a hard time to finish it. He was starting to feel desperate when he called John. About 10 minutes later John was knocking on his door, ready to help him out no matter how long it could take.

Everybody admired him. He also played soccer pretty well and he was tall for his age. He looked like he was 3 years older. John didn´t have a girlfriend though. People think he´s still a little traumatized. His first and only girlfriend, Samara, had to move to Houston with her family because her father had been promoted in his job and had to move from Anchorage, Alaska to Houston, where, as he boss said, he could become a very important lawyer.

But nowadays he doesn´t care about that anymore. He also has plans of moving out himself. He ´s crazy about the French language and he has already asked for his parents’ permission to go to Montreal in order to study and be fluent. That may happen soon, probably next year.

I - Retire do texto:
1 - Um sinônimo para "brother"
2 - Um sinônimo para "essay"
3 - Um phrasal verb

II - Pela atitude do nosso personagem principal no final do primeiro parágrafo, podemos atribuir a ele um adjetivo muito usado em Inglês. Qual das opções abaixo seria a mais adequada ?
a)Sympathetic b)Sensitive c)Sensible d)Hard Working e)Reliable

III - Temos, no texto, na segunda frase do terceiro parágrafo, o uso do pronome reflexivo "himself". Você pode perceber que ele é enfático nesta oração mas, em um outro caso, ele poderia ter uma função diferente. Qual seria ? Explique em Inglês e dê um exemplo.

IV - Explique em Português usando no máximo 25 palavras:
Por que John não sofre mais por causa de sua ex-namorada ?


Boa noite a todos.
Esta foi mais uma contribuição minha com um texto fictício para ajudar na preparação das pessoas para provas em geral, mais especificamente concursos e vestibulares.
Para ter um bom desempenho nesta prova, que ainda não está tão difícil, a pessoa já deve estar na parte avançada de seus estudos e já precisa ter, além de um vocabulário afiado, um conhecimento gramatical que já seja capaz de identificar exceções de assuntos mais elaborados, como o pronome reflexivo do texto.
Elaborei desta vez uma avaliação mais ampla, contendo vocabulário, gramática e interpretação. E são pedidas respostas em Inglês e Português, para que o aluno mostre desenvoltura em ambos.

Abaixo vão as respostas para as perguntas formuladas acima. Tente, primeiro, resolver sem olhar as respostas.

I – Respostas: 1 – sibling, 2 – composition, 3 – help out

II – Resposta certa = Sympathetic = Solidário (e não simpático). John foi solidário ao perceber o amigo desesperado e se apressou em ajudá-lo.

III – We have a different use of the reflexive pronoun when we need to mention a situation where the person who perfors the action is the same person who suffers the action.
Ex: John killed himself. = John killed + John was killed.

IV – Porque agora ela está preocupado com o que lhe é mais importante e prazeroso: mudar de cidade e aprender outra língua.