Exercício 57 - Nível básico e pré-intermediário

1 – Complete as frases com o verbo to be:
a – My father and I _________ engineers.
b – All those people _________ robbed last night.

2 – Quais são os 3 pronomes de tratamento (Titles) usados para mulheres ? Sabemos que Mr. É usado para homens.

3 – Faça uma questão com no máximo 4 palavras em que você coloque o pronome “he” antes do verbo to be e explique o porquê desta contrução diferente.

4 – Observe os verbos: RAIN, RUN, BEGIN, KIDNAP e OFFER. Quais têm a última letra dobrada ao receber present continuous ? Explique.

5 – Complete com o artigo indefinido a ou an
a - _________ umbrella
b - _________ university
c - _________ unbelievable man
d - _________ useful vehcle
e - _________ umpire
f - _________ unique situation

6 – Passe para o plural;
a – What is this ?
b – It´s a toothbrush.

7 – Como ficam os verbos LIE e STUDY ao serem conjugados no gerúndio ?

8 – Responda:
Is Laura´s first language English ?

9 – Responda:
a – How is your girlfriend ?
b – What is your girlfriend like ?


10 – Complete com YOUR e YOURS
a - _________ flowers are really beautiful !
b – Ok, this book is _________ but I need to read it.

11 – Faça uma pergunta com WHOSE

12 – Escreva o nome das 4 estações do ano

13 – Qual outra forma, além de HOW MUCH IS IT ?, de perguntar o preço de um item em uma loja usando o verbo COST ?

14 – Passe a pergunta e a resposta para o singular.
What do those people need to do ?
They need to cross the border.

15 – Traduza (escreva os números por extenso):
18 – fevereiro - 2010

16 – Traduza
Tem um livro na cozinha.

17 – Qual frase está errada e por quê ?
I play soccer every day.
I play piano every day.

18 – Faça uma pergunta que busque, como parte principal da resposta, a informação em negrito abaixo:
_____________________________________________________ ?
They like to study with Mom and Dad.


19 – Há uma forma mais natural de dizer “I know how to speak French” usando um verbo modal. Escreva.

20 – Substitua o substantivo comum em negrito abaixo por um nome próprio e faça a outra mudança necessária na frase.

She is going to the supermarket tonight.

21 – Faça uma frase com um superlativo de inferioridade.

22 – Faça 4 frases em que você demonstre saber a diferença entre FEW, A FEW, LITTLE e A LITTLE
Dica – Uma boa ajuda é usar as palavras MONEY e DOLLARS

23 – A pergunta “Do you play tennis well ?” está certa mas para sabermos qual o nível de habilidade de uma pessoa podemos usar as construções HOW WELL e HOW GOOD. Faça estas perguntas usando a palavra TENNIS.

24 – Faça duas perguntas com present perfect usando, em cada uma, as palavras chave EVER e YET e explique a diferença entre elas.

25 – Escreva como você pediria um hamburguer e um refrigerante num restaurante. Não esqueça do verbo.

Exercício 56

Parte 1 - Vocabulário

Continue a sequência usando o maior número possível de palavras:
a - mother, father, son, daughter,...
b - secretary, doctor, lawyer, teacher,...
c - wrist, ankle, knee, elbow,...
d - subway, bus, car, taxi,...
e - ugly, shy, handsome, tall,...
f - strawberry, pear, grape, peach,...
g - tie, belt, suit, scarf,...
h - California, Florida, New York, North Dakota,...
i - Chicago, Honolulu, Anchorage, Miami,...
j - soccer, golf, tennis, boxing,...

Parte 2 - Gramática

Complete com a palavra adequada (use só uma palavra)
a - I don´t like liver but my wife __________ .
b - Have you __________ watching the news lately ?
c - I think you __________ call her and give her a chance.
d - "Hi, Fred. It´s me. I´m calling you to say that I __________ be a little late tonight. I had to leave work a little later than usual this afternoon."
e - I told her not __________ come here tonight.
f - _________ you come to the party you would have met my brother's new girlfriend. She´s a very beautiful girl.
g - Let´s go dancing tonight, __________ we ?
h - I always go swimming __________ Friday mornings.
i - They´ve __________ two children.
j - That´s the most beautiful woman I have _________ seen.

Uma aula focada em vocabulário

Foi o que acabei de fazer com um aluno de nível intermediário-avançado.
O resultado foi ótimo e aqui vai o conteúdo para repartir com vocês.

Começar por aqui
Exercício muito interessante sobre a possibilidade de uma palavra em Inglês ter mais de um significado e não aquele óbvio (e único) que nos vem à cabeça quando não temos o vocabulário forte o suficiente ainda.

Depois este
Falsos cognatos e palavras que sempre nos confundem (lend e borrow por exemplo)

Agora este
Substantivos oriundos de verbos.
Muitas vezes, por ter mais contato com os verbos, por serem mais usados nas frases, tentamos buscar o substantivo que vem daquele verbo e não conseguimos lembrar.

Este é difícil
Excelente exercício de lógica

Por último, este aqui
O melhor e mais difícil de todos. Requer conhecimento amplo de vocabulário.

Análise sobre aulas de conversação

Aulas de Conversação – Análise

Boa tarde a todos.
Abaixo vou fazer uma análise de como foi uma das aulas de conversação que estou tendo com um aluno que está se preparando para uma entrevista em Inglês para um emprego em alguns dias.
Eu gostaria de dizer inicialmente que há por aí uma ideia muito equivocada do papel da conversação no aprendizado da língua inglesa. Muitos alunos começam as aulas dizendo: “Não me preocupo com gramática, eu quero é falar. Não importa se certo ou errado.” A conversação, na verdade, corresponde à última habilidade que o aluno adquire no seu caminho para aprender e se comunicar em Inglês. Ou seja, só terá sucesso nas aulas de conversação aquele aluno que já tem facilidade e muito caminho percorrido em Compreensão Auditiva (Listening), Gramática, Vocabulário e Leitura.
Sem as habilidades acima afiadas, a tentativa de ter uma boa conversação em 99% das vezes vai resultar em um estrondoso...fracasso !

Voltando ao meu aluno e abordando um tema que sempre vem à tona. Por mais inteligente e aplicada que seja a pessoa (e tendo uma base muito boa em Voabulário, Gramática...), é nas aulas de conversação que ela vai se arriscar a produzir o que aprendeu e vai errar e muito ! Isso não significa que ela não saiba determinado assunto ao aplicá-lo de forma errada na fala, mas sim que, ao falar, ela está sob uma pressão de praticar o que aprendeu que não existe na leitura e no listening.

As aulas de conversação são a melhor forma de preparar o aluno para a aplicação do Inglês na vida real. Ele vai errar muito mas, ao ter cada vez mais aulas, seus erros tendem a ir diminuindo progressivamente até, finalmente, falar como um americano.

Eis as 10 perguntas que fiz para debate durante a aula:
- Compare your life nowadays and back in 2005. How has it changed ?
- Would you be able to spend one month without using your credit card ?
- Tell me about the biggest challenge in your life.
- Do you think you have a balance in your life ? Do you have time to have fun ?
- What is something that you don´t do much but you´d like to do more often ?
- Who is the person you admire the most ?
- What do you usually do when you are sad ?
- Would you accept a free trip to spend only an afternoon in Paris ?
- What is something you´d like to buy ?
- What is something you are good at ?

Agora os erros cometidos pelo aluno ao falar:
- Peoples não equivale a pessoas e sim a povos e é uma palavra pouco usada. O plural de pessoa (person) é people (e existe também persons num caso bem mais formal).
- Dizemos LIKE + pessoa ou coisa + very much
Ex: I like my daughter very much (e não I like very much my daughter, o que corresponde a uma tradução ao pé da letra de Eu gosto muito da minha filha).
- Pedir demissão e ser demitido são verbos diferentes. O primeiro = Quit, o outro = Fire.
- Cuidado com a palavra HOJE.
Exemplos: Hoje o dia está belíssimo – It´s a very beautiful day today.
Vou ao cinema hoje às 22h. – I´m going to the movies at 10 tonight.
Hoje as crianças são muito mais inteligentes que há 10 anos atrás. – Nowadays children are much more intelligent than they were 10 years ago.
- O som de língua presa para gh só vale se não houver um t no final.
Exemplos: LAUGH – Som de língua presa.
BOUGHT – O som do gh é mudo. Completamente.
- Musics não existe. Music é incontável.
Exemplos: What kind of music do I like ? Let´s see... I think pop music and rock are my favorites.
My sister loves Phil Collins. All his songs.
- Win é um verbo para premiação, conquistas.
Exemplo: Ele ganhou a corrida ontem – He won the race yesterday.
Ao falarmos de salário o verbo é MAKE
Ela ganha mil reais por mês – She makes $ 1,000.00 a month
- Pride = orgulho; Proud = orgulhoso (no bom sentido)
- Não usamos brothers se houver mulher no meio.
Exemplo: John and Richard are my brothers. Certo.
John and Silvia are my siblings. E não brothers, o que seria pensamento de língua portuguesa.
Aliás, SIBLINGS serve para tudo: só irmãos homens, só mulheres e, principalmente, quando há homens e mulheres.

Para alguns professores de escola

Imagine a seguinte situação:
Em algum lugar que você frequenta (pode ser praia, clube, academia ou bar) em um determinado dia, distraído, olha para o lado e vê, desacompanhada, a mulher mais linda que você já viu na vida. Solteiro e desimpedido, você tenta perceber algum sinal dela de que pode se aproximar e (maravilha !) recebe um belíssimo sorriso de volta (é agora !). Você consegue falar com ela e, depois de uma hora de um papo animadíssimo, consegue o telefone da beldade, consegue marcar um novo encontro e, logo logo, começa a namorar firme.
Um mês depois alguns "probleminhas" no relacionamento começam a aparecer: ela, por exemplo, não te beija em público, não fala de sua família e não aceita presentes. Você fica um pouco chateado mas, ok, compreende e tenta dar o seu melhor para fazê-la feliz. Ela percebe, e é verdade, que você é um homem bom, honesto, companheiro, dedicado e educado mas os problemas no relacionamento vão aumentando. Dois meses depois você nota claramente que o coração dela é impenetrável. Ela gosta de você mas não te ama, ou melhor, talvez até te ame mas luta bravamente para que isso não aconteça.
Triste, já pensando em não sofrer mais e terminar o namoro, você resolve ter uma conversa séria com ela e fica sabendo da bomba: ela teve um namorado anterior, pelo qual foi perdidamente apaixonada e, às vésperas do casamento, descobriu que ele tinha outra. Ou seja, você começou a namorar uma menina traumatizada que está tendo uma enorme dificuldade de confiar novamente em outro homem com medo de a traição acontecer novamente.

Não é horrível acontecer isso ?

Pois tem acontecido algo parecido comigo, muitas vezes, nas aulas particulares que dou. Estou recebendo alunos profundamente traumatizados com professores de Inglês que tiveram na escola e os humilharam, às vezes diretamente, outras fazendo piadinhas, deboxando de pronúncias erradas, mostrando ao resto da turma de que outro aluno é melhor, ou seja, de diversas formas possíveis.
Isso acaba com a possibilidade de aprendizado das pessoas !!!

Quando eu tinha 15 anos e era aluno do primeiro ano do segundo grau de uma escola que tive a infelicidade de entrar depois que terminei a oitava série (esta não tinha segundo grau) aconteceu de um dia eu estar distraído em uma explicação de História, matéria que eu até gostava. A professora, conhecida por ser carrasca, percebendo, não perdeu a oportunidade: "Ei, você com cara de babaca, o que é ... ?"

Tomei horror de História !

Muitos professores fazem isso e recebo alunos particulares que passaram por algo semelhante toda hora. Pelo amor de Deus se vocês conhecem alguém assim, falem, briguem, percam até a amizade, mas não deixem isso acontecer. Ainda mais com Inglês que é uma matéria de escola mas cujo conhecimento é exigido muito mais fora dela.
Quem faz isso destrói parte importante da vida do outro. É covardia, é maldade. Me ajudem, e ajudem a vocês mesmos, a pelo menos tentar ir destruindo este problema.

Quanto ao título do tópico, esta mensagem é dedicada àqueles que sabem que isso acontece e possam fazer alguma coisa para que isso acabe, conversando com quem faz. E para os professores que humilham os alunos, para que examinem suas consciências, percebam o terrível mal que estão causando, e não façam isso mais.

Bom domingo a todos.

Exercício 55

Dividido em níveis: Básico, Intermediário e Avançado

Básico:
Observe a frase:
Those teachers works hard here.

1 - A frase está correta ? Explique por quê.
2 - Passe para a negativa e interrogativa.
3 - Passe o sujeito para o singular e transforme a afirmativa em negativa e pergunta

Intermediário:
4 - Insira as palavras "ever" e "hardly" na frase de duas formas diferentes e explique a diferença entre elas.

Avançado:
Observe a frase:
I take 30 minutes to arrive in my job every day.

A frase acima parece que está certa mas está horrorosa. Muito errada.
5 - Corrija-a.
6 - Passe para a negativa.

Exercício 54 - Falsos Cognatos

Nas frases abaixo identifique os falsos cognatos, substitua-os pelas palavras certas e reescreva-os em outra frase aplicando-os corretamente.

Exemplo: Frase errada - She pretends to travel abroad next December.
A palavra errada é "pretends". O correto seria intends ou wants.
Aplicação de "pretend" em uma frase certa:
If she pretends she doesn´t know him you´ll have to show them the picture I took last week at the mall where they were kissing each other.

1 - Attend the telephone !
2 - I haven´t been studying too much actually. I used to be a better student when I was younger.
3 - Woman: "What a nice collar ! I think I´ll wear it for the party tonight."
4 - Her new boyfriend is so educated ! He´s a real gentleman !
5 - I eventually play soccer. Not more than twice a year.
6 - I can´t believe you´ve been watching this novel every day. It´s such a stupid story...
7 - I need to go to the library to buy 3 English books. I´m gonna read them for my final test.
8 - You must watch that movie with English legends so you´ll practice your English.
9 - Maria goes to a particular school near her house.
10 - You´re such a sensible man, honey... You´re not afraid of crying when I´m watching a movie with you.
11 - My new girlfriens is a stranger. She was born in Italy and she came to Brazil last month.
12 - She´s so sympathtic... You´ll surely like her the minute you start talking to her.

Para professores particulares de Inglês - 3

Boa tarde a todos.
Como já citei aqui algumas vezes, sou professor de Inglês de uma escola aqui no RJ mas, em mais de 90% do tempo estou dando aulas particulares. A grande maioria, individual, e, em 3 casos, para grupos.
Eu gostaria de passar, neste terceiro tópico dedicado a professores particulares, algumas dicas oriundas de fatos que vêm ocorrendo na minha vida e que venho aprendendo muito com eles.
Num tópico antigo aqui no Blog, também dedicado a professores particulares (ver nos Links desta página), menciono algumas ideias do que fazer no verão, época de poucos alunos.
Agora, em agosto, acontece justamente o contrário. Acabaram o verão, o Carnaval, a Páscoa, a Copa do Mundo e as férias e este mês, desde que percebi esta tendência, em 2004, costuma ser o de maior procura de aulas particulares por parte das pessoas.
Algumas dicas do que fazer (tem dado certo para mim) se dois probleminhas surgirem:

a) Infelizmente o professor deve se conscientizar e aceitar de que a aula particular não é a atividade mais importante na visão do aluno. Ela perde, de goleada, para o trabalho e para a faculdade, e, infelizmente, algumas vezes, para diversões em geral.
O que isso significa ?
Que um aluno pode procurar você, professor, no começo de agosto, dizer que quer estudar um material completo que leva um ano e meio para terminar e, em dois ou três meses ele para tudo de repente.
Sim, é um baque, nos deixa meio sem chão e desprotegidos mas aprendi, nestes quase 7 anos trabalhando, que eles não fazem por mal, nem por vingança nem para nos prejudicar. Muitas vezes a faculdade deles ou o trabalho requer muita dedicação, algumas mudanças de lugar ou horário e as aulas de Inglês podem...dançar.
Não fiquem aborrecidos, não reajam com nervosismo ou mágoa. Isso acontece e MUITAS vezes o aluno volta às aulas ou indica outras pessoas (ou as duas coisas). Atitudes impensadas para descarregar a eventual raiva podem dar uma sensação de alívio na hora mas são péssimas para o professor e para o aluno no futuro e não levam a nada de realmente bom.

b) Segunda situação que frequentemente acontece e requer ainda mais atenção: pode acontecer (comigo já foram inúmeras vezes) de a pessoa que começou as aulas, em cerca de 2 ou 3 meses, ter que parar de repente por causa de falta de dinheiro (muitas vezes ela vai ficar com vergonha de dizer a verdade e vai inventar outro motivo).
Ao receber esta notícia mostre para a pessoa que você gosta dela, quer o melhor para ela e que, muito mais importante que o dinheiro dela é que ela aprenda o idioma e goste das aulas (como falei, isso vai acontecer e se você não sentir isso verdadeiramente no coração e está dando aulas só pelo dinheiro, melhor parar tudo).
Reduza o preço em 10, 15, ou, se necessário, em até 50%. Deixe a pessoa tranquila e não estipule um prazo para o pagamento voltar ao normal. COM CERTEZA o desempenho desta pessoa nas aulas vai ser o melhor possível, ela vai te admirar pra caramba e, ao receber o agradecimento, o sorriso e a emoção da pessoa pela sua atitude você se sentirá mais feliz do que se tivesse acertado na loteria. Vai por mim.

Abração

Inglês - Impossível aprender sem praticar e estudar.

Boa tarde a todos.
Neste blog há mais de 200 tópicos em que dou dicas de como aprender determinados assuntos em Inglês e como superar algumas dificuldades.
Tenho acompanhado há muito tempo mas mais fortemente este ano de 2010, pessoalmente e via internet, vários casos de pessoas que não estão conseguindo (ou não querem) avançar no estudo.
Raramente coloco imagens nos tópicos. Coloquei uma no tópico sobre estudo por conta própria esta semana depois de não colocar imagens por quase dois anos.
Entretanto, como estou percebendo que isso vem acontecendo muito (alunos, pessoas não avançarem nos seus conhecimentos por falta de estudo e prática) vou colocar aqui duas imagens que talvez valham mais do que todas as dicas que tenho passado até agora.

Comparem, por favor, o processo de aprendizado de um idioma à entrada em uma academia de musculação. Ao ter aulas de Inglês com um professor, particular ou em curso, você deve estabelecer uma meta e chegar nela em um determinado período de tempo.
O mesmo acontece ao se iniciar um processo de, por exemplo, hipertrofia e perda de gordura em uma academia de musculação.
Para aprender um idioma: livros, fazer exercícios e redações em casa, duas a três aulas por semana e contato diário com a língua, que pode ser por leitura, música ou filmes.
Na academia, duas ou três sessões de musculação por semana e, fora dela, dieta equilibrada, sono idem e hábitos saudáveis de vida.

Em ambos os casos: sem faltar, sem atrasar, sem ter preguiça de fazer.
Em ambos os casos: se o procedimento for feito de forma séria, planejada, estruturada e colocado como "importante" na vida ele será, sem dúvida, atingido.

As imagens:

Esta é a imagem da pessoa que vai começar a série de musculação na academia.


E esta é a imagem de como a pessoa quer ficar.









É possível ficar assim indo à academia uma vez por semana e chegando atrasado ?
É possível ficar assim tirando "férias" da academia de 3 em 3 meses ?
É possível ficar assim bebendo cerveja no bar da hora em que se sai do trabalho até as 11 da noite ?
NÃO, NÃO e NÃO

Por favor, lembrem-se sempre: o aprendizado de Inglês deve ser tratado com seriedade, planejamento, paciência e muito esforço.

Grande abraço a todos e até o próximo tópico.

Estudando Inglês por conta própria

Boa tarde a todos.
Talvez por estarmos às vésperas do fim das férias escolares e por começar um novo semestre venho recebendo, nas últimas duas semanas, algumas mensagens parecidas, pedindo dicas de que material usar para que as pessoas pudessem estudar Inglês por conta própria ou tivessem uma outra opção às aulas em cursos que já têm.

Abaixo estou explicando um procedimento que, se levado a cabo com seriedade e muito estudo diário, vai deixar a pessoa, ao fim de cerca de 1 ano e meio , com gramática, vocabulário, escrita e listening afiados. (Só faltaria a fala, a ser aprimorada posteriormente com aulas de conversação)

Comece com o Interchange Third Edition - Intro, de Jack C. Richards. Use, em cada uma das 16 unidades, o Student´s book, o workbook e um dos 4 CDs de áudio correspondente à unidade que você estiver estudando.
Ao fim das 16 unidades deste livro faça duas coisas:
a) Na gramática Basic Grammar in Use, de Raymond Murphy, faça os exercícios de todos os tópicos gramaticais que você viu no livro.
b) No material exclusivo de compreensão auditiva Tactics for Listening, também de Jack C. Richards, faça os 72 exercícios das 24 unidades do primeiro livro, o Basic.

Segunda etapa:
Interchange 1 (inteiro, ou seja, mais 16 unidades de livro texto, caderno de atividades e CDs)
Basic Grammar in Use (novamente, fazer os tópicos de gramática pelos quais você passou ao estudar o livro principal)
Tactics for Listening (resolver agora todo o segundo volume, o Developing)
Nesta segunda etapa há mais um passo: melhorar o vocabulário. Isso você faz com o livro Illustrated Everyday Expressions with Stories, de Casey Malarcher. Faça todos os exercícios do livro.

Ao final destas duas etapas você estará com Inglês Básico completo.

Terceira Etapa
Interchange 2 + Basic Grammar in Use + Tactics for Listening (volume Expanding) + Illustrated Everyday Expressions 2
Ao fim do estudo destes materiais comece a acompanhar, com áudio e legendas em Inglês, uma série de TV americana em DVD. Eu aconselho Prison Break por ser a que eu mais gostei (já acompanhei mais de 1000 capítulos de umas 20 séries diferentes) e por ter só 4 temporadas, ou seja, você vê um fim razoavelmente próximo ao começar, ao contrário de séries muito longas como Friends, ER, 24 horas e Law and Order.

Ao final da Terceira etapa você tera Inglês Intermediário.

Na quarta etapa, apesar de ser possível você continuar fazendo sozinho, eu aconselharia a seguir o último volume do Interchange com um professor. Isto porque este último volume é fundamentalmente voltado para a conversação (você vai sentir que isso vai acontecndo cada vez mais de um livro para o outro).

Quarta Etapa
Interchange 3

Como adquirir o material ?
O ideal, claro, é comprar. Eu sempre compro na SBS pois tenho 20% de desconto de professor cadastrado e, ainda, quando faço uma compra muito grande ainda peço um desconto extra que sempre me é concedido ( www.sbs.com.br )
Há a opção de tentar o download no site 4shared mas eu não acho muito legal pois gosto de ter os livros todos em mãos e não de forma virtual precisando do computador para estudar ou tirando milhares de impressões em folhas. Além do mais, no 4 shared há só um pouco mais da metade dos 15 livros que mencionei e um ou outro CD.

Eis a imagem dos livros que eu falei:


Boa semana a todos vocês.